L’approccio Cognitivo- Zooantropologico (Cz) si distingue e si distacca da tutte le altre tecniche di addestramento ed educazione proprio per il valore che viene dato al soggetto e alle sue caratteristiche individuali.

La differenza consiste proprio nel fatto che uno è un metodo e l’altro è un approccio.

Un Metodo è riassumibile in una serie di tecniche (lo stesso Metodo gentile, è un “metodo”).
Un Approccio prevede magari anche l’uso di tecniche e strumenti uguali al metodo gentile ma quello che cambia è la considerazione del cane come soggetto, con una mente e con delle conoscenze proprie delle rappresentazioni mentali che sono qualcosa di diverso dalla concatenazione delle azioni. Ciò che fa poi la differenza è la dimensione della relazione. Mentre nei diversi metodi la dimensione preponderante è la performance, nell’approccio CZ la dimensione principale è la collaborazione fuori dalla performance in sé ma perfettamente dentro ad una prospettiva di integrazione del soggetto nella vita del P.O.
La mente è costituita da elementi posizionali che indicano lo stato del soggetto nel qui e ora.
Esse sono : motivazioni, emozioni ed arousal (stato di attivazione)

Per motivazione si intende l’insieme dei processi interni, reversibili responsabili del cambiamento del comportamento.

Con questa definizione si pone l’accento sull’insieme dei processi interni, non necessariamente provocati da uno stimolo esterno e dove il solo stimolo esterno non è sufficiente a spiegare il cambiamento del comportamento.

La motivazione indica l’orientamento del soggetto verso il mondo esterno, quindi la tendenza a esprimere un certo comportamento e la sensibilità interna del sistema verso particolari stimoli.

Le motivazioni che un soggetto ha non possono essere né eliminate né aggiunte. Le motivazioni sono il motore del comportamento del cane.

Conoscere le motivazioni o meglio come quella motivazione è presente in quel soggetto è quindi alla base del training dell’attività pedagogica.

Inoltre è molto importante sapere che le varie motivazioni hanno un’influenza diversa sulla relazione.

A questo proposito abbiamo:

Inoltre poi le diverse motivazioni possono avere tra di loro effetto sinergico

Allargare l’orizzonte motivazionale

Si realizza attraverso esercizi specifici che spesso sono contrari alla naturale tendenza orientativa del cane anche se non prescindono da essa. Come prima cosa si fa un lavoro generico sulla motivazione stimolando il posizionamento del cane in uno stato motivato e in particolare:

Anche le emozioni hanno una funzione importante nel profilo di razza, infatti, abbiamo razze più o meno suscettibili alla paura, razze più festose e gioiose e razze più riservate e diffidenti.
Le emozioni sono dei marcatori dell’intera collezione cognitiva della mente (referenze, rapporti, contesti, etc.); quindi appare chiaro come sia importante l’assetto emozionale durante il training.

Affinché si verifichi l’apprendimento è necessario un assetto emozionale positivo.  Cornici ludiche e affettive danno emozioni positive Le emozioni si trasmettono all’interno dei contesti relazionali (osmosi emozionale) quindi: